6В01601-История

1	Паспорт образовательной программы	«6В01601-История»
2	Цель образовательной программы	Подготовка квалифицированных специалистов в области исторического образования, способных к научной и педагогической деятельности, обладающих критическим мышлением, организаторскими навыками, значимых для педагогической деятельности, навыками исследовательской, информационно-аналитической деятельности.
3	Ключевые принципы программы	· Соответствует международным стандартам: предметным дескрипторам, циклу и уровню обучения (к примеру, Дублинским дескрипторам, требованиям аккредитационных агенств и ожиданиям стратегических партнеров); · Ориентирована на рынок труда и потребителей; · Основаны на принципе конструктивной согласованности и соответствия: модели выпускника, целям, планируемым результатам обучения, методам оценивания и преподавания; · Интегрированы с последними исследованиями и инновациями в профессиональной деятельности.
4	Квалификационная модель выпускника	Выпускник образовательной программы - «6В01601-История» методически и психологически подготовлен к изменениям вида и характера своей профессиональной деятельности; - Обладает основами знаний в своей области деятельности, инициативностью и активностью, позволяющими адаптироваться к меняющимся требованиям рынка труда и технологии; - Умеет осваиватьновые положения и подходыпо обновленному и инклюзивному образованию, инновационные методы обучения, используя современные информационные технологии; - Владеет навыками исследовательской деятельности, проведения методических экспериментов; - Обладает лидерскими качествами, предпринимательскими навыками, адаптивен к глобальным вызовам.
5	Общеобразовательная компетенция	КК 1. Общеобразовательная компетенция - Знание основ исторических наук, понимание закономерностей исторических процессов; - Проектирование и управление педагогическим процессом, диагностика, коррекция, прогнозирование результатов педагогической деятельности; - Способность обрабатывать и анализировать информацию из разных источников. КК 2. Информационно-исторические компетенции - Умение самостоятельно искать, отбирать и структурировать информацию; - Навыки работы с информационно-коммуникационным технологиями, применения в сфере профессиональной деятельности; - Способность к выявлению и анализу проблемы, умение оперировать информацией и аргументировать выводы; - Владеет методологией источниковедения, историографии, а также вспомогательных исторических дисциплин. - Способность к работе с базами данных и информационными системами. КК 3. Компетенция в области государственного, русского и иностранных языков - Владеет навыками использования государственного, русского и иностранного языков, в коммуникативных целях в сфере профессиональной деятельности; - Умения и навыки построения конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, способность к сотрудничеству. КК 4. Компетенции в области развития личности и организационно-управленческие - Умение определять способы организации и проведения учебно-образовательного процесса; - Креативность мышления, умение формулирования и реализации идей; - - Формирование личностных качеств: самостоятельности, ответственности, организованности, целенаправленности и др. КК 5. Профессиональные компетенции - Умение организации и планирования учебного процесса в условиях обновленного содержания образования; осваивать новые положения и подходы по инклюзивному образованию, инновационные методы обучения, используя современные информационные технологии; - Знание методических систем и приемов, владение навыками их отбора и применения в профессиональной деятельности. - Умение определения и организации форм и методов оценки знаний обучаюшихся, в том числе с применением критериального оценивания. КК 6. Экспериментально-исследовательские компетенции - Умение изучать, обобщать педагогический опыт и применять их при обучении исторических дисциплин; - Проведение экспериментов с внедрением их результатов в учебный процесс. КК 7. Межличностная, межкультурная и социально-педагогическая компетенция - Способность адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях; - Знание социально-этических ценностей, основанных на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентирование на них в своей профессиональной деятельности. КК 8. Учебно-воспитательные компетенции - Умение по планированию и организации воспитательной работы; - Способность по выбору и использованию разнообразных форм и методов воспитания и обучения школьников во внеклассной работе.
6	Результаты обучения	РО 1. Использует коммуникативные навыки в общении на государственном, русском и иностранном языках. РО 2. Применяет современные информационные технологии для поиска необходимой информации. РО 3. Анализирует и интерпретирует данные в области отечественной и всемирной истории, социально-политических экономических дисциплин. РО 4. Использует методы и технологии научного исследования и академического письма в профессиональной деятельности. РО 5. Проводит самостоятельное исследование на основе современных методов в области древней, средневековой, новой и новейшей истории Казахстана, тюркских народов и устанавливает межпредметную взаимосвязь с всеобщей истории, применяя эти фундаментальные принципы на практике. РО 6. Составляет номенклатуру по ведению делопроизводства со знанием нормативных правовых актов и методических документов в области архивного дела и музея. РО 7. Практикует приобретенные навыки в проведении исследования, анализе в области археологии, этнологии и социально-гуманитарных наук, а также археологических и этнографических экспедиций. РО 8. Аргументирует свою точку зрения и решает психолого-педагогические проблемы обновленного, инклюзивного образования, с применением дистанционных технологий обучения.
7	Стратегии и методы обучения	Лекции, семинары, дискуссии, практические занятия (проводятся с учетом инновационных технологий обучения, кейс-стади, коучинг, креативные группы, метод «рефлексии» и др.), проектные работы, групповая презентация, научные-познавательные экспедиции, исследовательские,археологические экспедиции, лобораторные работы, различные виды практик,рациональное и креативное использование в учебном процессе педагогических технологий и информационных источников (мультимедийные обучающие программы, электронные учебники, ТВ- и Интернет-технологии)на протяжение всей программы предоставят студентам широкие возможности, для достижения результатов обучения. Руководство профессорско-преподавательского состава самостоятельной работой студентов, индивидуальные консультации позволят развивать студентам учебные и научно-исследовательские навыки.
8	Контроль и оценка результатов обучения	Образовательная программа «История»при подготовке бакалавров предусматривает широкий диапазон различных форм контроля и оценки предполагаемых результатов обучения: текущий и рубежный контроль (опрос на занятиях, тестирование по темам учебной дисциплины, контрольные работы, защита самостоятельных творческих работ, дискуссии, тренинги, коллоквиумы, эссе и др.), промежуточная аттестация (тестирование по разделам учебной дисциплины, устный, письменный и комбинированный экзамен, защита проектов, самооценка, защита отчетов по практикам), итоговая государственная аттестация.
9	Пути и методы совершенствования образовательной программы	· Учет потребностей рынка труда и образовательных потребностей обучающихся; · Совместная деятельность с работодателями по совершенствованию ОП (работа совета работодателей, регулярное анкетирование, получение рекомендации, круглые столы, методические семинары); · Совершенствование деятельности академических комитетов; · Повышение квалификации преподавателей, программы обмена преподавателями, привлечение сторонних специалистов и др.
10	Аккредитация	27.05.2021-26.05.2021
11	Рейтинг	-

Печать